Más apuntes sobre la web 3.0

Comentando con algunos alumnos míos, saqué a colación la existencia de un monográfico sobre la web semántica, web 3.0, que apareció hace algún tiempo en la revista novática, que se edita bajo la dirección de la Asociación de Técnicos de Informática., en concreto en el número 178 (noviembre-diciembre de 2005). Es cierto que han pasado algunos años, pero en ese monográfico se realizaba un análisis detallado de los pilares fundamentales en los que se sustenta la nueva web y en el estado del arte de la misma en ese momento. He vuelto a releer uno de los artículos, y no está en absoluto desfasado, aunque sí es cierto que ya hay iniciativas en las que se ponen en práctica algunas cuestiones planteadas en el artículo. Dado que lo considero una lectura necesaria para entender un poco mejor los principios de la web semántica, he decidido escanearlo. El artículo fue elaborado por Luis Sánchez Fernández y Norberto Fernández García, ambos de la Universidad Carlos III de Madrid. Aquí lo tenéis en formato de libro virtual creado con lssuu.

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Tras la revolución tecnológica...la revolución creativa

Es 9 de abril, jueves Santo, y llevo todo el día enclaustrado realizando una serie de prácticas pertenecientes a un curso sobre educación y web 2.0 que comencé hace ya algunas semanas (imagino que si algún alumno mío lee esto entenderá la razón por la que llevo casi ese mismo tiempo dándole la tabarra con eso de la web 2.0). He hecho un alto en el camino, he abierto mi escritorio virtual Netvibes con el propósito de relajarme un rato y leer las noticias o artículos generadas por mis páginas favoritas. Y me he topado con una sorpresa, más bien podríamos llamarla una "curiosa coincidencia". En aulablog21 leo un artículo muy interesante relativo a cómo se plantean los principios de la educación en las sociedades avanzadas actuales y su obsolescencia motivada por la revolución tecnológica actual, donde la creatividad es el motor de negocio y de desarrollo social. En este artículo se incorpora un vídeo (subtitulado por Pedro Villarubia) en el que Ken Robinson da una breve charla de veinte minutos sobre el enfoque erróneo de la educación actual (vídeo original aquí). Aunque la charla data del año 2006, no está en nada desfasada, al contrario, la proliferación de aplicaciones o servicios en la web que se han hecho casi imprescindibles por millones de usuarios no es más que la consecuencia de la creatividad de quienes las desarrollaron.
Termino de leer/ver este artículo y compruebo que en El caparazón, Dolors Reig trata sobre cómo la tecnología se ha convertido en un/a súbdito/a de la creatividad. Cómo la revolución tecnológica está dando paso a una revolución de la creatividad, donde los usuarios son los generadores de la riqueza, en el más amplio sentido de la palabra. Os recomiendo la lectura de su artículo completo pues no tiene desperdicio.
Una coincidencia que sirve de excusa para replantearse la educación, tanto la reglada como la educación permanente de adultos. No dejo cada día de recordarle a mis alumnos, que estudian para en un futuro a corto plazo ocupar puestos de administradores de sistemas informáticos y/o desarrolladores de aplicaciones de software, que la creatividad será una poderosa arma en sus manos, que le ayudará no sólo a comprender mejor la sociedad que le rodea, sino a analizar cómo se articula esta sociedad y cómo sacar beneficio de ella incluso en tiempos de crisis. Muchas de las aplicaciones que hoy ocupan un lugar imprescindible en la vida y tiempo de muchas personas han sido el fruto del desarrollo de una genial idea puesta en marcha por una modesta empresa. Debe alertarse que aquellos que no se adapten a estas nuevas reglas del juego no les quedará otra opción que engrosar las filas, no del paro, sino de algo peor, las filas de los que están al otro lado de la brecha digital.

Por qué los estudiantes deberían hacer uso de software libre

En el siguiente vídeo Richard Stallman comenta las razones de por qué la escuela debería emplear el software libre, especialmente en los estudios de informática. Os recomiendo además que leáis su libro Software libre para una sociedad libre, que además os podéis descargar en formato pdf desde la sección Recursos del grupo nuestro de yahoo java-frolik, o bien desde aqui. Por cierto, la introducción a este libro ha sido redactada por Lawrence Lessig, que escribió un libro en 1999 titulado Code and other laws of cyberspace, editado en 2001 por taurusesdigital (Grupo Santillana). En este libro se establece la importancia que cobrará el código (entendido como código fuente del software) para la propia sociedad, su desarrollo y libertad. El autor plantea el hecho de que el código puede ser una camino hacia la libertad de la sociedad o un túnel hacia la opresión y control de unos pocos (curioso, no sé porqué me viene a la memoria de nuevo Google). Lessig nos hace reflexionar en el sentido de que actualmente se intenta regular el ciberespacio en un grado que a veces supera al del propio mundo "real". El código se convierte en una forma de ley. En el 2005 se editó en castellano un nuevo libro de Lessig, que ahonda en el tema del control sobre la red de los grandes medios de comunicación.

Sin más, os dejo con el vídeo de Stallman.

Breves apuntes sobre la Web 3.0

Acabo de ver en mi escritorio de netvibes que acaba de incorporar Dolors Reig un artículo sobre la web 3.0 en el blog de El caparazón relacionado con la web 3.0. Hacía tiempo que deseaba reunir unos cuantos apuntes breves sobre esta emergente nueva capa que se añadirá a la ya existente, denominada web 2.0. Este artículo hace referencia a Twine, una aplicación que se ha convertido en una especie de puente entre la web 2.0 y la futura web semántica (3.0). Partiendo de este artículo me he topado con otros artículos y vídeos de interés, lo que me ha espoleado para escribir estas líneas. En el mismo sitio he encontrado el artículo Construyendo la web semántica entre todos, en el que se muestra una presentación sobre conceptos básicos sobre ella. Incluyo aquí un vídeo que también expone brevemente qué es la web semántica.



También en este enlace tendréis una idea de qué aplicaciones están ya empleando esta nueva forma de usar la red.

Finalmente, un artículo sobre Kumo, el buscador que está desarrollando Microsoft que implementa búsqueda semántica y que pretende rivalizar con Google en el sector de los buscadores.

Vídeo: El mundo según Google

En el siguiente vídeo se muestra cómo ha sido la evolución de Google en la red, qué papel juega actualmente como "buscador" de información en la red, y cómo está desarrollando nuevos tipos de servicios que no hacen otra cosa que derivar hacia un nuevo tipo de "Gran Hermano". Apareció en TVE en el programa Documentos TV. En este vídeo se reflejan las opiniones de gente que trabaja dentro, por lo que son muy "positivas", pero no deja de ser un buen ejercicio para poner en marcha en nuestras mentes la reflexión de qué representa hoy Google y hasta qué punto estamos en sus manos y confiamos en lo que nos "da". ¿Cuánta información posee Google de nosotros? Posiblemente esté a un paso de saber tanto como Hacienda. ;)

Web 2.0 en una imagen JPG

Como una imagen vale más que mil palabras, ahí tenéis un gráfico (enviado por Eduardo Gongalez) con multitud de sitios que ofrecen servicios dentro del contexto web 2.0, la mayoría orientados a blogs. Curiosamente faltan los proporcionados por Google.

Para que sepáis que el Gran Hermano es una realidad más allá de un programa de televisión. La reseña completa la tenéis aquí.

Reseña: Interesante. El libro es una crítica sobre Google pero, en realidad, va mucho más allá: Al hablar del fenómeno Google y describir cómo funcionan lo que podrían considerarse sus distintas ramas, nos está diciendo algo más: Tenemos una especie de “Gran Hermano” que se llama Internet. Hoy, Google puede ser su administrador y pasado mañana podría ser otro pero el Gran Hermano mismo continuaría existiendo.