Más apuntes sobre la web 3.0

Comentando con algunos alumnos míos, saqué a colación la existencia de un monográfico sobre la web semántica, web 3.0, que apareció hace algún tiempo en la revista novática, que se edita bajo la dirección de la Asociación de Técnicos de Informática., en concreto en el número 178 (noviembre-diciembre de 2005). Es cierto que han pasado algunos años, pero en ese monográfico se realizaba un análisis detallado de los pilares fundamentales en los que se sustenta la nueva web y en el estado del arte de la misma en ese momento. He vuelto a releer uno de los artículos, y no está en absoluto desfasado, aunque sí es cierto que ya hay iniciativas en las que se ponen en práctica algunas cuestiones planteadas en el artículo. Dado que lo considero una lectura necesaria para entender un poco mejor los principios de la web semántica, he decidido escanearlo. El artículo fue elaborado por Luis Sánchez Fernández y Norberto Fernández García, ambos de la Universidad Carlos III de Madrid. Aquí lo tenéis en formato de libro virtual creado con lssuu.

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Tras la revolución tecnológica...la revolución creativa

Es 9 de abril, jueves Santo, y llevo todo el día enclaustrado realizando una serie de prácticas pertenecientes a un curso sobre educación y web 2.0 que comencé hace ya algunas semanas (imagino que si algún alumno mío lee esto entenderá la razón por la que llevo casi ese mismo tiempo dándole la tabarra con eso de la web 2.0). He hecho un alto en el camino, he abierto mi escritorio virtual Netvibes con el propósito de relajarme un rato y leer las noticias o artículos generadas por mis páginas favoritas. Y me he topado con una sorpresa, más bien podríamos llamarla una "curiosa coincidencia". En aulablog21 leo un artículo muy interesante relativo a cómo se plantean los principios de la educación en las sociedades avanzadas actuales y su obsolescencia motivada por la revolución tecnológica actual, donde la creatividad es el motor de negocio y de desarrollo social. En este artículo se incorpora un vídeo (subtitulado por Pedro Villarubia) en el que Ken Robinson da una breve charla de veinte minutos sobre el enfoque erróneo de la educación actual (vídeo original aquí). Aunque la charla data del año 2006, no está en nada desfasada, al contrario, la proliferación de aplicaciones o servicios en la web que se han hecho casi imprescindibles por millones de usuarios no es más que la consecuencia de la creatividad de quienes las desarrollaron.
Termino de leer/ver este artículo y compruebo que en El caparazón, Dolors Reig trata sobre cómo la tecnología se ha convertido en un/a súbdito/a de la creatividad. Cómo la revolución tecnológica está dando paso a una revolución de la creatividad, donde los usuarios son los generadores de la riqueza, en el más amplio sentido de la palabra. Os recomiendo la lectura de su artículo completo pues no tiene desperdicio.
Una coincidencia que sirve de excusa para replantearse la educación, tanto la reglada como la educación permanente de adultos. No dejo cada día de recordarle a mis alumnos, que estudian para en un futuro a corto plazo ocupar puestos de administradores de sistemas informáticos y/o desarrolladores de aplicaciones de software, que la creatividad será una poderosa arma en sus manos, que le ayudará no sólo a comprender mejor la sociedad que le rodea, sino a analizar cómo se articula esta sociedad y cómo sacar beneficio de ella incluso en tiempos de crisis. Muchas de las aplicaciones que hoy ocupan un lugar imprescindible en la vida y tiempo de muchas personas han sido el fruto del desarrollo de una genial idea puesta en marcha por una modesta empresa. Debe alertarse que aquellos que no se adapten a estas nuevas reglas del juego no les quedará otra opción que engrosar las filas, no del paro, sino de algo peor, las filas de los que están al otro lado de la brecha digital.